一周后的一个悠闲下午，张华在客厅的地毯上摆好了一些有趣的图书和卡片，准备给小王进行简单的语言启蒙。这些卡片上画有各种动物和物品，旁边标有相应的中文名称。
小王兴奋地在地毯上爬来爬去，他的目光不时被五颜六色的图画吸引。张华拿起一张卡片，上面是一只鲜艳的小鸟。
“小王，看，这是小鸟，‘鸟’。”张华指着卡片上的字，然后又指向图画，“鸟，你能说‘鸟’吗？”
小王看着卡片，跟着妈妈的样子兴奋地尝试发音：“尼奥！”
“很接近了，再试一次，‘鸟’。”张华耐心地纠正。
“鸟！”小王这次发音更准确了，他的脸上露出了得意的笑容。
“太棒了，小王！”张华夸奖他，随后又拿出另一张卡片，上面画着一朵大红花。
“这个是什么呢？”她问小王，微笑着观察他的反应。
“花！”小王似乎记起了这个字，他快乐地指着卡片说。
“对！真聪明。”张华的鼓励让小王更加兴奋，他开始更主动地指着新的卡片询问，“那这个呢？”
王明在旁边看书，听到母子俩的对话，不由得放下书本，加入到他们的小游戏中。“我来出题怎么样？”王明拿起一张画有汽车的卡片。
“这个呢，小王？”王明问。
“车！”小王迫不及待地回答。
整个下午，家里充满了学习的欢声笑语。王明和张华轮流用卡片教小王新词汇，小王的语言库在不断扩展。他们用这种方式教了他动物、颜色、简单的日常用品名词。
随着天色渐暗，张华开始考虑晚餐的事情，她对王明说：“我去准备晚餐了，你能继续陪小王玩一会儿吗？”
“当然可以。”王明回答，他非常享受与儿子的互动时间。
张华去厨房忙碌了，而王明则引导小王开始整理散落一地的卡片。“我们把卡片放回盒子里吧，小王，这样我们明天还可以继续玩。”
小王跟着爸爸的指示，把卡片一张张放回盒子。王明看着儿子的动作，心中涌起一股莫名的感动和骄傲。“你做得很好，小王。”
晚餐时，张华准备了小王最喜欢的番茄炒蛋和清