话说上过初中生物课的人都知道植物是靠叶绿素来进行光合作用的。
可关键在于妙蛙种子目前并没有确定是植物或者是动物。因此这个问题是老师故意设出来为难这批大学生的。
目的不在于羞辱，而是希望通过这些问题来鞭策学生。
白泽本想回答是叶绿素，但是这么一想发现不对。动物怎么会有叶绿素？
正当白泽不知回答什么的时候，王耀这个二货的声音冒了出来：“老师我知道，是不是叶绿素啊，太简单了简直没有难度。”
老师摇了摇头说道：“你怎么就确定妙蛙种子就是植物呢。”
王耀好像很有道理的解释道：“妙蛙种子背后的种子以及它的绿色足以证明妙蛙种子是植物。”
“证据不充分，那你怎么解释妙蛙种子类蛙呢？”老师又问道。
王耀也不知道怎么解释了，只能闭嘴乖乖坐下了。
白泽在王耀和老师争论的时候就已经想好了怎么回答了。
“老师，我认为妙蛙种子属于动物类，而它通过背上的种子来进行光合作用。”白泽简单说出了自己的答案。
老师点了点头:我心中的答案也是这个，但目前科学界还是没有人可以拿出充足的证据来证明妙蛙种子到底属于植物或是动物。你能回答出来这样经过分析后得出的答案正是大学所追求的格物致知精神。你很不错，白泽。你可以回去了。“
得到了老师的允许，白泽回到了座位上。
接下来老师先后安排了几组实验给同学们，都很简单。王耀和白泽都顺利完成了。
下课前有不少人都掐好了表准备等着下课，老师在快要下课前的一分钟留下了这样一个问题：“小火龙的尾巴上的火焰如果消失了会发生什么？”
看过动漫第一季的人都不会对这个问题太陌生，一只小火龙被自己的主人抛弃，而那天正逢大雨。小火龙拿起一片叶子护住了自己的尾巴。
如果不是小智出手相救，恐怕小火龙真的会失去尾巴上的火焰。
虽然对这个问题有印象，但白泽也没见过熄灭了火焰的小火龙，因此白泽也不知如何回答。
从现在开始到晚上白泽都可以出去玩耍了。